Presentación de la Asignatura

En este blog, haremos un recorrido por todos los contenidos vistos en la asignatura de psicología del aprendizaje  desarrollados por nuestra profesora Alejandra Carrillo. 

La asignatura define a la "generación net" como un conjunto de jóvenes, que actualmente acceden a las aulas universitarias; que han nacido y crecido en el mundo de las imágenes y de los video juegos y que han estado expuestos a una fuerte estimulación audiovisual desde su infancia.

Esta estimulación intensa los ha llevado a desarrollar una serie de estrategias mentales distintas para aproximarse a la realidad que los rodea, un conjunto de habilidades y actitudes diferentes a las de las generaciones anteriores que son sus padres y sus maestros, con quienes deben convivir en armonía y comunicarse con claridad para lograr la construcción del conocimiento. 

También veremos cuál es el perfil de este niño, y COMO debe ser el docente. 

Pasaremos, respectivamente, al tema de las teorías del aprendizaje, donde se estudiara cada una de ella, con sus características y ejemplos. La teoría conductivista, la cognitiva, la humanista y la constructiva. 

Y por último, veremos como el docente debe aplicar estas teorías sobre el alumno. 

UNIDAD I : Generación NET

En tiempos pasados, hablábamos de la generación X con mucha preocupación por sus actitudes diferentes y "llamativas". Ahora nos encontramos ante el nacimiento de otra nueva, la generación N; es decir, la generación net. Se habla de ellos constantemente y con mucha curiosidad por sus peculiaridades y por su estrecha relación con las computadoras y el network.

La generación que apareció después de la segunda Guerra Mundial (y que comprendió aproximadamente de 1946 a 1963) recibía toda la información a través de la radio y la televisión, conocida en algunos medios como generación baby boom. La radio y la televisión eran la ventana para ellos.

Después de la generación baby boom apareció la generación X cuyo nombre obedecía a tres principales razones:

1.      X de la palabra eXclusión: símbolo de la exclusión social y psicológica. Una generación en la que abundan los desempleados. No hay más lugar para ellos. Se sienten excluidos, enajenados y rechazados.

2.      Invisible, sin identidad propia, difícil de definir, por eso se llama la generación X.

3.      También se llaman PANTS: tendencia Personal, Amusement (diversión), Natural, Trans-border (unisex, no hay distinción de sexo), Self-love, de 23 a 35 años de edad, usan computadora e Internet.

Net es la generación que creció con Internet. La clave para "descifrarlos" es Internet. Prefieren la comunicación recíproca (al estilo de Internet) a la comunicación unilateral --como la que funciona con la televisión-- que ofrece la información sin dar la oportunidad de una participación activa del público. A la generación net le encanta usar los signos de "emoticon": emotion + icon (emoción + icono): por ejemplo, ^ ^, -_-, *_*, ETC. Es una manera para expresar los sentimientos a través de las letras de teclado.

Por supuesto, el desarrollo de la tecnología de las computadoras y de la comunicación influyó definitivamente en las actitudes de la generación net. También el mejoramiento económico y el bajo precio de la computadora personal de alta capacidad (el desarrollo del microprocesador de alta velocidad de INTEL y AMD, ahora hasta con una giga hertzde velocidad) hicieron posible el acceso de este tipo de tecnología a esa generación. Aparecieron los programas de buena calidad a precio accesible (antes eran un sueño).

Con el desarrollo del sistema operativo de Windows 2000 y Linux se va a acelerar más el cambio de carácter de los más jóvenes. Además, el gobierno y las empresas están instalando cables de transferencia digital con alta velocidad para Internet II. En unos años, el sistema de Internet sin cable va a ser popular.

Perfil del nuevo estudiante de la Generación Net

¿Y cómo es la generación net?

• Prefieren la computadora a la televisión.
• Crecieron junto a la computadora desde la infancia.
• Nacieron después de 1977.
• Están armados con la Digital Literacy (literariedad digital) que es una capacidad en otro nivel para descifrar las informaciones.
• Pueden "sobrevivir" conectándose con network aunque no tengan el apoyo de sus padres ni de sus maestros.
• Son muy creativos. Odian el estilo estereotipado. Odian copiar la vida de otros, mucho menos copiar la vida de los adultos.
• Sólo existen dos respuestas a toda pregunta: sí o no, con toda la claridad. Están acostumbrados al sistema de computación bit 0 y 1: encendido o apagado.
• En el ambiente de network se está en igualdad. Es horizontal, no resiste el sistema vertical del orden.
• Hacen los trabajos que ellos quieren.
• Trabajan con varias ventanas de trabajo abiertas al mismo tiempo.
• Están dirigiendo la revolución digital en el escenario de network.
• Sus lemas: independencia, variedad, creatividad, personalidad propia, participación en network.
• Por lo tanto, son muy hábiles para manejar la computadora, el network y la comunicación digital.

 

Perfil de un docente en la generación Net.

¿Cómo deben ser los docentes en esta generación?

• Conocerlos cada vez más y mejor, descubrir poco a poco sus gustos, inclinaciones y modos de reaccionar ante diversas situaciones.
• Observarlos cuidadosamente en sus actividades, con discreción y afecto.
• Escucharlos, prestar atención siempre que la reclamen directa o indirectamente.
• Respetarlos.
• Conversar con ellos sobre diferentes temas. Hablar a su nivel y sobre lo que les llama la atención. 
• Darse tiempo para participar en sus juegos y actividades.
• Mantener expectativas altas sobre ellos, con los que nos entendemos y con los que no. Las detectan en nuestro lenguaje no verbal, en el modo peculiar de relacionarnos, de pedirles o sugerirles cosas.
• Recordarles que se parecen a nosotros pero son diferentes y con extraordinarias potencialidades… y que si soñamos en grande en su futuro, a partir de conocerlos y con una actitud positiva y alentadora; poco a poco crearemos las condiciones y les daremos la oportunidad para trascender en la vida.
• Preguntarles qué quieren ser de mayores. Sin importar la respuesta, recrear con ellos esa expectativa, indagar ¿por qué? ¿para qué? ¿cómo?… Jugar al respecto, que realicen dibujos y composiciones sobre ello, que conozcan personas destacadas en esa área, que lean o vean películas sobre sus vidas, que valoren las cualidades que poseen o deben poseer para desempeñarse como tales.
•  En conclusión,  el profesor debe ser  un orientador del alumno,  gestor y administrador de aulas virtuales. Un evaluador, -Investigador y mediador social, y especialmente un facilitador de la información.

La nueva educación para la generación Net.

Los nuevos estudiantes que nacieron con la Generación Net deben tener un modelo pedagógico que este acorde a los nuevos estudiantes del futuro. Se deben crear o desarrollar nuevos métodos de aprendizaje para estos nuevos jóvenes. 

Los nuevos métodos de enseñanza darán las pautas para así poder diseñar y construir nuevas estrategias, pero siempre teniendo en cuenta las competencias que se generan en este tipo de alumnos. 

Tomando en cuenta las nuevas necesidades de la Generación Net y sabiendo de los sistemas de educación no convencionales debemos tener en cuenta que el diseño, métodos y técnicas debe estar apegado a la teoría que fundamente el desarrollo del modelo implementado, este debe estar en constante revisión ya que las necesidades de nuestro mundo actual son cambiantes y sobre todo el rápido desarrollo de las tecnologías y de la comunicación.

La nueva educación debe tener claramente en sus metodologías de enseñanza el uso de tecnología, con el pasar del tiempo vamos teniendo mejores y más herramientas para poder realizar un buen aprendizaje a nuestro niños. Con la ayuda de esta nueva Generación los niños aprenderán de mejor forma más lúdicamente y se entretendrán más cada vez que tengan que realizar alguna tarea o estudiar sobre algún tema en particular.

Y si me preguntan a mi, en mi opinión personal, esta nueva educación que implementa la Generación Net es mejor que la antigua ya que con la ayuda de la tecnología aprendemos de forma más fácil, más lúdica y más entretenida. Los niños que son el futuro del mundo entero son los que nacen actualmente con un notebook o un computador ya con ellos. Por esta razón la nueva educación debe utilizar la tecnología para su beneficio, para ello debe el profesor tener conocimiento del manejo del internet y de los computadores. 

Los niños y jóvenes muchos como nacen con esta tecnología ya manejan a veces mejor los computadores que los adultos, en particular el funcionamiento de internet. Por lo tanto los profesores deben capacitarse para así en cada una de sus clases o en la mayoría de estas sacarle provecho a esta tecnología y lograr un mayor desempeño tanto el como docente como para el alumnado .

Teorías del Aprendisaje

Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. 

Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades. conceptos. Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. 

La teoría del condicionamiento instrumental u operante de Skinner describe cómo los refuerzos forman y mantienen un comportamiento determinado. Albert Bandura describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos.

Teoría Conductivista

La teoría conductista equipara a las personas con máquinas, plantea que tenemos más capacidad reactiva que iniciativa, somos pasivos ante el ambiente, este es el principal determinante de la conducta y se puede predecir la reacción de una persona separando los componentes de su ambiente, los cambios son cuantitativos y no cualitativos. Los humanos aprenden reaccionando a recompensas y castigos. El condicionamiento es el mecanismo que determina la conducta.

El conductismo es un enfoque que explica el desarrollo, centrándose en el aprendizaje. Podemos clasificarlo de la siguiente manera:
•Condicionamiento Clásico
•Condicionamiento Operante
•Aprendizaje social o observacional

El condicionamiento Clásico o respondiente: Ivan Pavlov, fisiólogo ruso que descubrió este tipo de condicionamiento, mientras estudiaba procesos digestivos en perros. (Se transfiere una respuesta natural, de un estímulo a otro)

El condicionamiento Operante o Instrumental: Psicólogo norteamericano B. F. Skinner, a través del trabajo con palomas, define los principios de este tipo de condicionamiento. (Las conductas se mantienen o no, según sus consecuencias).

Reforzadores:

Positivo: Su presencia aumenta la probabilidad de aparición de la conducta.
Negativo: Su ausencia aumenta la probabilidad de aparición de la conducta.

Castigos: 

Positivo: Su presencia disminuye la probabilidad de aparición de la conducta
Negativo: Su ausencia disminuye la probabilidad de aparición de la conducta

Aprendizaje social o observacional: Albert Bandura plantea que aprendemos a través de la observación e imitación de la conducta de los demás, Observa la conducta y luego la imita. Si la consecuencia es positiva se mantiene, si no, se abandona. Esta se da en 4 etapas:
• Observación
• Retención
• Reproducción motora
• Motivación
El aprendizaje se verá influido por factores cognoscitivos, como la capacidad de prestar atención, que afectarán el modo de incorporación del comportamiento observado.